Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО)
на 2022–2026 годы предназначена для сопровождения деятельности образовательной
организации по созданию программы начального общего образования и отражает вариант
конкретизации требований Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования (ФГОС НОО).
Программа строится с учётом особенностей социально-экономического развития
региона, специфики географического положения, природного окружения, этнокультурных
особенностей и истории края; конкретного местоположения образовательной
организации.
При подготовке программы учитываются статус младшего школьника, его
типологические психологические особенности и возможности, что гарантирует создание
комфортных условий для осуществления учебной деятельности без вреда для здоровья и
эмоционального благополучия каждого ребёнка.
При необходимости программа предполагает создание индивидуальных учебных
планов, особенно в случаях поддержки одарённых младших школьников (в том числе для
ускоренного обучения) или детей, входящих в особые социальные группы (дети
мигрантов; дети с особым состоянием здоровья, с девиантным поведением и др.).
ООП НОО содержит три раздела:
1. Целевой раздел отражает основные цели начального общего образования, те психические
и личностные новообразования, которые могут быть сформированы у младшего
школьника к концу его обучения на первом школьном уровне. Раздел включает
рекомендации по учёту специфики региона, особенностей функционирования
образовательной организации и характеристику контингента обучающихся.
2. Содержательный раздел включает характеристику основных направлений урочной
деятельности образовательной организации (рабочие программы учебных предметов,
модульных курсов), обеспечивающих достижение обучающимися личностных,
предметных и метапредметных результатов.
3. Организационный раздел даёт характеристику условий организации образовательной
деятельности, раскрывает особенности построения учебного плана и плана внеурочной
деятельности, календарных учебных графиков и планов воспитательной работы.
Предлагаются рекомендации по учёту особенностей функционирования образовательной
организации, режима её работы и местных условий. Раскрываются возможности
дистанционного обучения и требования к его организации в начальной школе.
